骆丹

【摘要】课堂反馈是指课堂上师生、生生之间进行信息交流的过程.有效的课堂反馈是提高课堂教学质量的重要保障.课堂反馈的有效性包括反馈的全面性、真实性、及时性、便捷性.本文分为三个部分：一是阐述了小学数学课堂反馈的现状，并进行归因;二是提出在小学数学课堂上使用“表达牌”的设想，优化课堂反馈模式，提高课堂反馈的有效性并进行实践，采用纵向对比和横向对比研究，通过课堂观察、访谈、问卷获取实验数据，用SPSS对实验数据进行分析;三是对实验结果进行总结，提出建议.

【关键词】小学数学课堂;“表达牌”;课堂反馈;有效性

课堂反馈是指课堂上师生、生生之间进行信息交流的过程.有效的课堂反馈能让教师全面真实地了解学生对学习内容的掌握情况，及时准确地做出评价，并调整自己的教学进度，改进教学方式，提高教学质量;能让学生随时了解自己的学习情况，根据教师的建议，提升学习效益;能让同学之间快速了解彼此的观点，在交流分享中共同进步.课堂反馈的有效性包括反馈的全面性、真实性、及时性、便捷性四个方面.根据以上阐述，课堂上学生如何表达自己的真实想法是课堂反馈的关键.

一、现状与分析

我们以小学数学学科为例.小学数学课堂上最常见的反馈方式有以下几种：一是学生齐答或教师指名回答;二是学生举手表决;三是作业反馈;四是使用平板电脑或反馈器等现代信息技术反馈工具.经过长期的课堂观察，我们总结出这些反馈方式存在以下不足之处.