吴新生 张志敏

摘要：城乡一体化建设发展的背景下，城乡教育均衡发展成为教育界中的热点话题，教师的专业素养发展在城乡教育均衡发展占非常重要的比重。国务院颁发《乡村教师支持计划（2015—2020年）》文件之后，相关的研究也较多。本文就乡村初中教师专业素养发展中面临的困境进行探讨，为乡村教师专业素养提升献计献策。

关键词：乡村初中  教师专业素养发展  困境

教育的均衡和教育的公平是当前国家亟须解决的两大问题，在教育资源里，师资又是教育事业的首要资源，而教师的专业素养的发展直接关系到教育的质量。那么，何谓‘教师专业素养的发展呢？对于一个教师来说，在他的专业生涯中，通过相关的专业组织，有专门的管理制度做保障，还有专门的培养制度来持续不断地对教师进行专业教育，让他们习得专业的教育教学技能，进而最终形成自己的专业理想和专业道德。但结合现状，通过相关研究得知，城市和乡村教师的专业素养水平发展不是很均衡，乡村教师专业素养发展水平偏低。目前，乡村教师专业素养发展面临哪些困境呢？

一、学校管理制度不完善

在我国，目前中小学管理模式的核心是校长负责制，由黨组织负责保障与监督，而广大教职工可以民主参与学校的管理体制的建设。一个学校有完善的管理制度，是一个学校各项工作都能得以顺利开展的重要保障。但在广大乡村的中学中却存在学校管理模式权责不明确，办学理念不清晰等一系列问题。……