韩春青

初中语文教师在提出问题的时候，一定要联系学生实际，优化提问方式。

一、创新提问角度

一些教师在提问的时候，只是按照教学的中心和写作技巧来提问。在这种提问方式的长期影响下，学生容易形成固定的思维方式，不利于语文知识的学习。所以，教师在提问的时候，一定要创新提问角度，利用创新性问题，促进学生的思维发展。例如，学习《孔乙己》一文时，文章中出现了“大约孔乙己已的确死了”“大约”和“的确”在句子中非常矛盾，学生很难理解。教师可以对此处提出问题：“大约”和“的确”的使用是否矛盾？作者写作的目的是什么？给学生留出一定的思考空间，让学生相互讨论学习，对文章内容深入分析，然后理解作者写作的用意。

二、创新提问内容

初中语文教材中，虽然很多内容看起来非常简单、平淡，但含有深刻的意义。在教学中，语文教师要注意引导学生进行学习，发现文章中出现的问题并进行思考。例如，在学习《背影》一文时，作者四次提到父亲的背影，可以提问：为什么作者四次提到了背影？具有深度的问题，可以加深学生对文章内容的理解。

三、创新提问方式

问题的创新还体现在提问方式上。在学习复杂难懂的文章时，教师可以深入浅出地设计问题，结合学生学习的实际情况提出问题，让学生抓住问题的本质，深刻理解教学的内容。例如，在学习《陋室铭》一文时，教师可以提问：“陋室”为什么不“陋”？让学生带着问题学习内容，理解作者写作的用意。……