陆志红

【摘  要】本文从为幼儿提供适宜的科学探究材料，支持幼儿的自主探究活动;为幼儿创设有益于探索的心理氛围，支持幼儿的自主探究活动;教师适时适宜的支持和引导，将幼儿的自主探究活动引向深入三个方面阐述区域活动中培养幼儿的自主探究能力。

【关键词】幼儿教育;区域活动;自主探究

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）18-0183-02

【Abstract】The article provides children with appropriate scientific inquiry materials and supports children's autonomous inquiry activities; creates a psychological atmosphere conducive to exploration and supports children's autonomous inquiry activities; teachers provide timely and appropriate support and guidance to introduce children's autonomous inquiry activities. Explain the development of children's independent inquiry ability in regional activities in three aspects.

【Keywords】Early childhood education; Regional activities; Independent inquiry

區域活动可以为幼儿提供发挥自主探究的机会。教师应以区域活动为支点培养幼儿自主探究能力。根据幼儿发展规律来看，好奇、好问、好探究是幼儿的年龄特点。好的教育活动能激发幼儿探索新奇、奥秘的世界，幼儿区域活动就是幼儿园集体活动中最有探索价值的一项活动。因区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，符合幼儿成长的生理与心理规律。它满足幼儿活动和游戏的需要的同时，能更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长。作为幼儿教师，应该结合幼儿发展需要，认真梳理区域活动中培养探究能力的支撑内容，引导幼儿健康快乐地成长。幼儿在区域活动探究中要充分实现自主性，幼儿是活动的主人，而教师应该是环境的创设者，是幼儿学习的观察者和支持者。本文基于科学区，探讨在科学区中培养幼儿自主探究能力的策略。具体将从以下几点做起。

一、提供适宜的科学探究材料，支持幼儿的自主探究活动

一直以来，对幼儿区域活动中提供什么探究材料是幼儿教育界关注的热点之一。……