魏晓娴

内容摘要：阅读是语文学习的基础，同时也是语文各项教学的关键环节。新的课程改革对于语文教学模式正在进行重塑，新的课程标准也对语文教学当中的阅读训练与积累模式提出了更高的标准。小学阶段的语文知识教学，不应当仅停留在认字和掌握词义上，同时也需要训练学生的阅读积累技巧以及语文思维。本文针对语文教学模式当中，阅读训练的基本方向进行梳理，并且提出了改进语文教学中阅读训练模式的要点，力求语文教学中的阅读积累训练进行现实指导，为我国语文教学模式的总体改革提出有效借鉴。

关键词：语文 教学 阅读 训练

对于处于小学阶段的学生而言，阅读的认识和积累是各个年龄段的学生所面临的主要学习任务，如果不能在阅读积累，达到理想的标准，那么就有可能对学生今后的语文学习造成严重的阻碍。在语文教学当中，应当着重提升学生阅读训练与积累的重视程度，并且改革传统的语文教学组词训练的方式方法，才能提升语文教学知识训练的整体质量，学生在小学阶段就达到能够达到阅读较为简单的文学名著的标准。然而就提升学生的阅读训练效果达到良好的阅读实际程度这一目标而言，教师必须提出更多的创新路径，在提升自身教学水平的同时，才能够激发同学学习语文的热情，建立语文思维习惯，从而提升语文阅读训练的质量。

一.小学语文高段课外阅读中存在的弊端