刘未

◆摘  要：新课程标准的形式要求在教学中提高学生的主体性，发挥学生的作用，激发学生的学习兴趣。课堂教学是学生接受信息、反馈信息的主要场所，其教学的效果和有效性直接关系到教学的质量和人才的培养。因此，为了激发学生对于生物的兴趣，使得学生能够主动地探索生物学科的奥秘，并且学生能够将基础知识与实验教学、生活常识等有机地结合起来，提高生物学习的效率，保证学生能够掌握丰富的生物基础知识，教师要在教学中利用信息化的教学手段、创设教学情境，提出相应的问题，让学生能够主动地参与到实际的课程中。

◆关键词：新课标;高中生物;课堂教学;有效性

一、高中生物教学现状分析

（一）对生物课程不够重视

在高中教学中，生物虽然作为主要的学科进行学习，但是由于其分数的占比是学科中最低的由此很多学校没有对生物学教学给予足够的重视，这就降低了学生学习的热情，使得学生无法更好的掌握生物相关的知识。另外，生物学是一门实验性的学科，需要到实验室进行实验才能更好地理解一些抽象的知识，虽然在新课程改革后学校内开始注重对于生物实验的教学，但是只是设置了实验室，并没有实际地运用起来，再加上部分生物实验的器材老旧，学校没有及时进行更换，致使教师无法通过实验教学辅助完成生物教学，无形之中降低了学生对生物课程学习的效率。

（二）教学方法单一