廖花明

◆摘  要：信息技术在当前的小学课程体系中占有重要的地位，直接关乎学生信息素养培养的质量，创新其课程教学理念与方法意义重大。兴趣是最好的老师，是学生学习的原动力，要想让学生产生学习兴趣，要满足他们的学习需求。在小学信息技术课堂教学中运用趣味教学法开展趣味性教学，把抽象的知识转化为生动活泼的教学活动和语言，减少学生的厌学情绪，使其饱含激情并开心快乐地学习。

◆关键词：趣味性教学;小学信息技术;教学;应用

正随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也在不断的改进和完善，在素质教育的大背景下，传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求，而如今的教育教学也不仅仅只是理论知识的传授，更为重要的是促进学生的个性化发展和全面发展。小学是学生系统学习信息技术课程的起始阶段，是打基础的阶段，此阶段的学习成效直接关系到学生今后的学习态度与学习行为。但在具体的教学中受传统教学观念的影响，过于重视教师的教学地位，忽视学生的学习地位，整个教学只重单向传授，忽视双向互动，只重学生对知识的识记，而忽视对知识的理解与运用，整个教学过程枯燥无味，学生学习兴趣不浓，而逐渐对信息技术学习失去了兴趣与动力。信息课程具有较强的趣味性与实践性，更符合小学生的心智发展需求，只有让学生快乐学习，才能使学生的学习与思维处于最佳状态，充分调动智力因素与非智力因素来展开主动学习，对于学生来说学习才能成为一种愉悦的旅程，成为一种精神享受。……