◆摘  要：近几年来，职业院校学生的思想政治工作面对着巨大的问题，对新时代下该工作方式的研究必须采取行动。本文首先对学生思想政治教育的重要性进行分析，然后探究了新形势下职业院校学生思想政治工作的策略，进一步推进该院校学生思政工作水平的提高，仅供参考。

◆关键词：新形势;思想政治;职业院校

职业院校教育的主要工作是指引学生建立正确的人生、就业、劳动、价值与职业等观念。思想的提升直接影响着学生的不断发展。政治思想工作在增强学生的自身综合素养以及道德观念上具有十分关键的意义。因此，不断加强职业院校思想政治工作的方式，才能够更有效地让学生掌握到较多的内容。

一、思想政治教育的重要性

主席在我国职业院校思想政治工作大会上提议：应该一直将立德树人当作主要构成部分，将思想政治工作在教育的整体进程中始终贯通，制定我国高等教育持续发展的新模式。职业院校的思想政治工作不仅可以为学生讲授理论内容，还能够让学生学习到更多做人的原则。教育学生如何才能够学得更好以及怎样创建本身的价值观念，设立明确的努力方向。基于此，学生不管在院内还是步入社会，都可以寻找到适宜的工作。职业院校思想政治课程运用知识与实际情况联合在一起的方式，让学生在一定程度上了解到思想政治课程的关键性。德育课堂，第一需要扩展其视线，协助其更有效地学习任意科目;第二，能够提升其情感态度，增加情商，由此实现育人的目标[1]。

二、学生思想政治工作方法

（一）加强职业院校思政教师团队建设

从职业院校中老师的品质以及数目方面来看，加强对思想政治团队建设的强度，拥有非常重要的价值。作为职业院校思想政治工作的主导者，一方面，要拥有相对较高的党性素养，在思想、行动与政治方面，需要与党中央始终保持高度相同。基于此，带领职业院校的学生走正确的道路。另一方面，要在很大程度上发挥新时代多媒体设施的特征，提升思想政治老师的互联网知识能力。其需要灵敏捕获学生思想以及政治方面的转变，进一步增强思想政治教育的相对性和科学性，运用大量的互联网内容，进行学生的教导工作，开拓思政老师得到教学数据的方式。应用新时代多媒体，为其更合理地使用大量互联网信息予以方便。

（二）道德教育和心理素质教育相结合

思政老师应该充分认知到道德以及综合素养教学的关键性，在新时代背景下，职业院校的学生经常面对学习、就业、人际关系与经济等方面的压力，严重阻碍了其身心健康良好发展，因此，在平常思想政治教导进程中需要思政老师時刻关注。针对高职院校学生思想政治方面的问题而言，可以使用以下几种教学措施：第一，挫折教育。其是指协助大学生在遭遇任何困难时，拥有一个良好的心态，合理剖析和解决遭受的难题。思想政治教导工作者应该培养学生磨练刚毅的毅力，强化其心理抵抗挫折的水平，并掌握自身排解压力的手段。第二，心理知识教育。现阶段，随着职业院校学生工作压力的增大，从大学时期逐渐迈向社会之后，学生在此期间会遭遇各式各样的心理压力。经过学习心理知识内容，其可以准确知晓自身遭到的心理问题。第三，心理动力教育。从大体上来说，心理动力教育是打开学生思想政治教育的大门，要提升大学生持续创新精神，同时需要保持纪律、团队精神与诚信等方面的教育，进一步提高学生的协作水平，使其在学校统一生活中获得到归属感。

（三）强化职业院校思想政治制度建设

作为党的关键底层教育院校，职业学校的党委应该认真执行以及落实党中央正确的思想策略。需要掌握以下三点。一是，建立对学生具有针对性的思想政治教育部门，由党支部书记监管，调整各部门的工作，调配领导管制单位。二是，党委与思想政治部门应当常常开展学生的思想政治教育培训，加强思想教育的进步，探究剖析在作业中出现的问题，运用先进合理的手段和方式，不断调整以及创新学生的思想政治工作，推进其持续深入的发展。三是，按期沟通与检测学生思想政治教育的知识与内容，促进在新时代下该工作的革新。科学的条例标准是实施职业院校思政教育工作的主要保护，采用指引学生主动依照规矩做事的方式，有助于实现良好的教导成果，进而条例制定需要引起职业院校组织者高度重视。总而言之，一方面应该增强其标准化和制度化的合理监管，增加学生履行条例的主动性，进一步提高思想政治工作的效果。另一方面，职业院校应该和学生家长密切联系，构建“家长-学生-教师”一体化协作与商议，保证所获得到的思想政治工作数据正确性与切实性[2]。

三、结论

综上所述，新时代背景下，学生的整体思想理念越来越多样化。基于此，本文重点从加强职业院校思政教师团队建设、道德教育和心理素质教育相结合以及强化职业院校思想政治制度建设三个方面，提议了新形势下职业院校加强思想政治工作的方式。进一步提升学生抵抗压力的水平以及勇于担负责任的能力。

参考文献

[1]周轶.新形势下高职院校学生思想政治教育工作对策[J].办公室业务，2019（06）：35.

[2]何勇均.新形势下高职院校学生思想政治工作对策分析[J].作家天地，2020（16）：151-152.

作者简介

刘旭华（1983.05—），女，籍贯：湖南祁阳，汉族，学历：硕士，职称：中级，研究方向：管理类。