谢英

◆摘  要：逆向教学设计具有较强的目的性，运用讨论探究等教学方法，让学生的逆向思维得到发展，能够反向思考问题和解决问题，对培养学生的核心素养有重要帮助。本文就初中音乐逆向教学作出分析，提出几点建议，以供参考。

◆关键词：初中音乐;核心素养;逆向教学设计

相比较传统音乐教学来说，运用逆向教学设计方法，能够让整体教学过程不局限于课本教材，且各个教学环节也更注重教学评价，以学习结果为导向，有效突出学生的学习自主性。这种方式能够根据学生的学习情况，及时对学习内容、方法等进行调整，同時也能够实时关注学生学习品质、行为能力等方面的状态，以适当进行指导教育，保证学生核心素养得到培养与提升。所以为了更好地应用该设计方式，需要教师以核心素养为基础出发点，掌握设计要点及学生情况，以合理设计教学方案。

一、了解逆向教学设计与音乐核心素养内容

首先教师需要更新教学观念，能够正确看待逆向教学设计方法，了解其设计要点和优势性，以学生为主体，这样才能为后续音乐教学的开展提供有力保障。其次教师需要对新时期学科核心素养内容加以明确，主要包括审美情趣、文化理解、音乐感知等内容。如审美情趣，学生需要在音乐学习过程中，能够感受音乐的美和魅力，具备一定的审美能力。或者文化理解，学生在学习不同地区与国家的音乐作品时，能够体会和尊重国家的文化差异，以及不同的文化习俗，形成正确的文化意识。……