黄柳凯

◆摘  要：深度学习的主要形式是，教师进行引导为主，学生作为主体的主动学习的过程。在初中英语阅读教学中，应该实施深度阅读教学策略，改变传统的学习方式，使学生在英语的教学中通过理解、应用、学习等，进而来体现英语学习活动内容上的综合和实践性等特点，进而能够提升学生的阅读能力，使学生的学习质量也能得到有效提，从而促进学生的英语核心素养。文章从初中英语的课程教学进行了分析，并简述了几条应如何促进学生深度阅读教学活动的策略。

◆关键词：深度学习;初中;英语教学;策略分析

阅读教学实践过程中，应该注重培养学生的阅读技能和阅读时的情感体验，使学生能够更加理解文中的内容和含义。现在正处在传统的阅读教学的变革背景中，教师应注重引导学生多加关注文本，并进行深度的挖掘，已经是英语阅读教学的必然举措和方式。教师应在教学之前对阅读文本，先一步进行深层次的研究和探索，然后再让学生用深层学习方法，从而突破浅层阅读的束缚，在深度学习中要懂得如何掌握文本的深层含义，以此来提升自身的综合素养。

一、初中英语阅读教学所存在的问题

（一）英语阅读教学内容缺少新鲜性

英语教材内容的选择和整编，都是经过众多教学研究者通过长期筛选确定下来的， 所以在时间上就过于长了，就造成英语的教学内容得不到更新。就造成课本教材在使用的过程中，出现有些内容与实际脱节的现象出现。……