◆摘  要：疫情为高中教学带来了诸多挑战，教育界也应势开展了线上教学的模式，但还存在着线上教育管理机制不健全、线上教育硬件设施建设落后、线上教学资源有限、部分教师学生不适应等问题，需要进一步转变理念、重塑体系、培养能力、强化保障，为线上教学与线下教学统筹和谐发展的教育模式做好准备工作，为高中教学模式的改革奠定基础。

◆关键词：疫情;教学;线上

2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了原有的教学模式。疫情期间，学校都采取了线上教学的模式，持续推进在线网络教学，保障了教学的连续性。在疫情防控常态化的形势下，我们进入了后疫情时代。如何推进线上线下教学深度融合，适应教学变革，保障教育质量和效果，是摆在我们面前需要研究的课题。

一、疫情期间线上教学存在的问题

（一）线上教育管理机制不健全

此次新冠疫情来势汹汹，教育界的反应也略“滞后”，没有制定出一系列具体的流程和规范标准，缺乏一整套的行之有效的线上教学课程体系，线上教学管理机制不健全，对教师的工作质量和数量没有科学合理的指标，对学生的学习效果难以量化掌握，不利于疫情结束后线上教学的后续发展。

（二）线上教育硬件设施建设滞后

目前高中的线上教育主要是依托QQ、微信、腾讯课堂等平台开展。学生人数众多、上课时间固定且集中，有时会出现服务器不稳定、黑屏等情况的发生。在疫情防控常态化的情况下，要以此次疫情为契机，变革理念、乘勢而上，由教育部门牵头统筹，搭建一个相对独立的、针对学生的线上学习教育平台并进行维护，确保平台的稳定性和持续性。……