李丽霞

◆摘  要：在当前，小学生的劳动教育问题受到了社会各界的高度关注，小学生动手操作能力弱的主要原因就是由于小学生缺少劳动锻炼。针对我国当前小学生劳动教育的现状，教师要积极的更新理念，采取有效的措施培养小学生的尊重劳动和热爱劳动的意识，帮助小学生构建新型的劳动关系，将小学生培养成为社会主义建设的有用人才。

◆关键词：当代;劳动教育;现状分析;对策

随着经济社会的高速发展，社会对知识的重视，学校教育也将知识的传授放在最重要的位置，完全忽視了对小学生的动手操作能力的培养，家长对学生的日常生活中的很多事情都是大包大揽，一些孩子沉迷在虚拟的网络世界，学生的活动的范围越来越小。在现实的生活中，绝大部分的小学生都缺乏自立能力，很少参加劳动锻炼，长此以往，将会使小学生身心健康受到影响，因此，教师要针对当前小学生劳动教育的现状，采取有效的策略，解决小学生劳动教育当中的问题。

一、当代小学生劳动教育的现状和问题

据调查，国外的小学在日常的学习中，每天都有一定的劳动时间，以美国小学生参加劳动的时间为最长，大约是1.2小时，而中国的小学生平均每天参与劳动的时间只有12分钟。这个调查数据不得不让我们对小学生劳动教育问题进行深刻的反思。对此，在2018年，中央和国务院联合下发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，这个文件的下发，为小学劳动教育的开展提供了根本遵循。文件要求学校必须有组织地开展各种生产生活以及服务性的劳动，来培养小学生动手操作能力，使小学生的意志得到磨练，同时也在劳动锻炼的中强健了小学生的体魄。文件的颁布，弥补了小学教育中对劳动教育的缺失。

二、当代小学生劳动教育的意义

当前，多数小学生都是独生子女，在上学的时候，家长甚至帮助小学生背书包，但凡涉及一点出力的事情，家长都越俎代庖了，剥夺了小学生劳动的机会。为了能够让小学生健康的成长，在学校立足基础教育，向学生传递劳动最光荣的精神理念，培养小学生热爱劳动，吃苦耐劳的精神，锻炼动手参与社会实践的能力，为将来更好地参与到社会主义建设的伟大实践中付出自己的汗水和力量。这就要求家长和全社会积极的配合，对小学生进行劳动教育，培养小学生良好正确的劳动观。

三、小学生劳动教育的策略

1.从学校入手

学校是对小学生开展劳动教育的主阵地，因此，学校要为小学生的劳动教育准备必要的教学设施，根据小学生的不同年纪，来优化设置教学内容，构建劳动教育的课程体系。在开展小学生劳动教育的实践当中，首先要注意小学生的安全问题。学校要相应中央的号召，加大对劳动教育设施的投入，设立专门的劳动教育场地，为学生准备合适的劳动工具，按照由易到难的次序来设置劳动课程，帮助小学生树立正确的劳动价值观。因此，教师在设置劳动教学的时候，要考虑到小学生的具体情况去设置课程内容的难易程度，同时也要考虑到小学生的兴趣，避免传统的填鸭式的教学模式，采取新型的教学模式，以小组的形式来开展劳动教学，能够更好地激发小学生的积极性。

例如，在社会倡导绿色环保城市的时候，让小学生制作环保的标牌，让小学生动手制作并将其挂在相应的位置，进行环保宣传。春节的时候，让小学生动手剪窗花，写福字，在正月十五的时候，制作花灯，让小学生在动手实践的过程中也感受到了成功的乐趣，同时也对小学生进行了传统文化的教育。为了鼓励小学生的劳动热情，教师叶要开展劳动评比活动或者劳动竞赛等活动，鼓励小学生在校内外的各种劳动行为，对表现突出的要进行先进典型的树立和宣传，培养小学生劳动光荣的意识。教师也要对小学生的劳动进行评价，教师在对小学生的劳动行为进行评价的时候，要注意保护小学生的自尊心，不能一味地以成绩的好坏作为唯一的评价标准，也要注重对小学生的动手能力和创新能力进行考察，鼓励小学生在实际动手操作的过程中，学会动脑和创新。

2.家庭方面

家长对孩子的言传身教的作用是非常重要的。首先家长及时的转变观念，用自己的实际行动让学生理解劳动的价值和意义，在日常生活中，将那些孩子力所能及的劳动大胆地放手让孩子动手去做，培养孩子的动手能力，引导孩子在动手的时候动脑去思考，培养孩子解决问题的能力。

例如，在家里鼓励孩子去整理内务，将自己的衣服和文具等物品进行分类整理，帮助孩子养成良好的习惯。家长要学会说话的艺术，不能用生硬的命令式的口吻，站在孩子角度和孩子进行交流和沟通，交给孩子归纳整理方法，在这个过程中，可以让小学生利用所学的数学里的分类知识，把形态类型的东西放在同一个盒子里，合理地对空间进行利用，会增加小学生的兴趣和成就感。

3.社会方面

全社会要加大对劳动光荣的宣传力度，树立良好的社会风尚。对小学生劳动能力的培养不是一蹴而就的事情，需要一个长期坚持的过程，这就需要学校、家庭和社会的通力合作，协调配合，共同努力来引起全社会对劳动教育的重视，为小学生提供适合小学生的劳动教育活动，帮助小学生完善劳动价值观构建，让小学生在现实劳动中思想意识得到升华，脱离虚拟的网络世界，形成健康的人格。全社会动员起来，为小学生提供劳动教育资源，促使小学生的全民健康成长。

例如，学校可以和社区、福利院、养老院等联合，组织校园志愿者服务队伍，为那些孤寡老人和儿童提供服务，像给他们慰问演出，或者帮助老人打扫卫生等力所能及的活动。帮助社区进行环保宣传，情理白色垃圾等活动。到博物馆做志愿讲解员，为观众进行历史知识的讲解等公益活动，为建设和谐文明的社会环境，贡献自己的一份力量，让小学生在这些活动中体现了自身的价值，也让小学生对劳动最光荣有了更深刻的体会。

四、结束语

劳动是人类社会一切活动的开端，是人的成长过程中必定要经历的过程。因此，教师要在劳动教育的过程中，注重对小学生劳动意识的培养，培养小学生动手操作的能力。学校也要和家庭、社会联合起来，共同做好小学生的劳动教育培养，帮助小学生形成正确的劳动价值观。

参考文献

[1]方磊.小学劳动与技术教学的现状问题及改进策略[J].新课程.导学.2020（22）

[2]田艳.小学劳动与技术课程教学分析[J].新课程.2020（25）