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国学经典在中职语文教学中的渗透作用

2021-08-05胡婷婷

速读·中旬 2021年9期
关键词:中职语文教学国学经典传统文化

◆摘  要:国学经典是融合了我国上下5000年优异传统文化的智慧作物,在当代价教育中是其他文化无法超越的,对现代学生的影响也是最为深刻的。中职语文教学担任着培育学生素养、增加学生知识水平等重要责任。但是现在由于中职学生的综合素质远没有想象的高,没有办法满足当代素质教育和社会的要求,所以需要把国学经典与中职语文教学相结合起来,用来更好的提高每个学生的行为素养。

◆关键词:国学经典;中职语文教学;传统文化;渗透作用

阅览国学经典,是发展实现中国教育梦的途径之一,也是党和政府在极力推荐的教学内容。随着素质教育的全面贯彻落实,在全国各个院校全力推广国学经典教育的社会背景下,中职语文教学要充分展现出语文学科的人文性特点,在中职语文教学当中渗透国学经典文化,让语文科目成为传递国学经典、发扬中华民族优秀传统文化的重要领地。国学经典在中职语文教学中的渗透,让学生充分地了解我国的传统文化,提高文化自信心。

1国学经典在中职语文教学中的渗透作用

在悠久的历史长河中,各族人民群众通过大量的社会实践总结得出了不少经典的国学,这些优秀的国学经典作品对于现代中职语文教学有很大的帮组,对于全面提升高中职学生的文学素养、语文素养、道德素养起到了很大的作用。

1.1国学经典的渗透能够有效的改正学生的不良习性

中职语文课堂教学主要目的是为了培养学生高尚的情怀以及良好的道德品行,帮组学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在很多中职院校教学楼里都会看见保洁阿姨很费力的去清理学生随手粘在墙上的脏东西,或者随地吐痰、随手仍的垃圾。在语文教学过程中,语文老师可以根据这一点让学生进行讨论,告诫学生不要以为是微小的坏事就可以去做,也不要以为是不大的好事就不去做,教育学生在日常生活中要注意自己的言行举止。

1.2国学经典的渗透有利于营造平等、和谐的师生关系

师生关系是在中职语文教学中要老师和同学共同完成的一项教学任务,在老师与学生交流时所产生的关系,或严肃或随和。尊师重道、关爱学生、建立和谐的师生关系,是当今中职语文教学质量提高的关键原因。良好的师生关系能让教学顺利的进行,能有效提升教学效果,在中职语文课堂教学过程中能够真正地影响学生,提高学生的课堂积极性。作为一名中职语文老师,除了要发扬自身的特长之外,还需要在课堂上与学生建立良好的师生关系,让学生和老师能够成为朋友,这样才能让学生在课上更加富有热情。

1.3当代的学生容易自行其是、以自我为中心,特别是生活中城市中的孩子,家庭条件都很好,第一次离开家,步入校园开始住宿的他们,很可能会因为处理不好同学之件间的关系,导致同学之间关系紧张。在中职语文教学课堂中,要想进一步提高学生的课堂积极性,老师可以进行分组讨论的形式,在分组讨论过程中很有可能会出现学生不积极参于讨论的问题,这时老师就可以让学生暂停讨论,一起背诵古诗词。如毛泽东的《沁园春·长沙》“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒”。来引导学生,告知同学之间要相互友爱,多和同学之前探讨学业上的问题,让学生认识学习的重要性。

2国学经典在中职语文教学的渗透策略分析

2.1用晨读时间,背诵经典篇目

中职院校教育一般没有同级普通高中条件高,文化课也是学生的主要课程目标,其教学目的是为了培养社会生计技能和职业操守,社会基本生存技能主要是依靠实践课实现,而职业操守教育主要是文化课完成,语文就是中职学校最有说服力的文化课程。一般来讲,中职院校一般都有语文晨读,“一日之计在于晨”每天早晨是人大脑最清醒的時候,也是记忆力最强的时候,所以老师要充分的利用这个时间来引领学生诵读一些学术价值高的文学作品,让学生真正了解经典、走进经典、认可经典,培养学生文学素养以及审美能力,让学生懂得为人处世的道理和原则。国学经典中有很多作品都值得被后人传承,比如孔子的《论语》教导人们儒家文化,告诉世人应该做一个品行端庄、彬彬有礼的人;如荀子的《劝学》主要告诫人们学习应该在少壮年华,勤奋学习,有所作为;李白的《行路难》鼓励人们即使自己的才华没有被别人欣赏,也依然要充满自信、乐观生活……这些都是文化作品非常值得学生去学习的,在晨读时背诵国学经典,不仅能提高晨读效果,还能引领学生更深入走进经典,领略经典艺术的魅力,明白做人做事的道理,这对于提升学生人文素养和行为素质都是非常有利的。

2.2加强校园文化建造,营建国学经典气氛

在进行国学经典的渗透中,要把国学经典落实到校园文化建造的一点一滴中,从而为学生营建良好的国学气氛,让学生在无意间就能感受到国学经典的渲染。加强校园文化的国学经典建设,通过LED大屏幕、拉横幅的方式,将一些比较经典的国学语录设立在校园每一处,让学生在上下课的途中就能看到各种各样的国学语录。这样就无形之中加强了学生对国学的认识,通过这种方法的校园文化建设活动,让学生更有效率的去学习国学经典,提高自身修养。

3总结

综合上面所讲,国学经典作为中华民族文化的精髓,理应承担起引导学生树立正确人生观、价值观、世界观的重任。中职院校的同学正是青春期,心智还不够完全成熟,对事物的认知有一定能力,所以老师在中职语文教学过程中,要及时更换教学理念,积极运用新的教学方法,在语文晨读期间、课堂教学实践、课后活动中积极渗透国学经典让学生在无形之中接受传统优秀的文化,同时结合学生专业人特点进行渗透,让国学经典更具有针对性,进一步提高中职学生的文化素养、语文素养、道德素养。

参考文献

[1]金衍军.国学经典在中职语文教学中的渗透[J].中华辞赋,2019(07):244.

[2]孔德强.国学经典在中职语文教学中的渗透[J].中国校外教育,2018(15):175+177.

[3]吕艳萍.国学经典在中职语文教学中的渗透[J].现代职业教育,2017(36):84.

[4]林文玲.浅论国学经典在中职语文教学中的渗透[J].课程教育研究,2016(08):46-47.

作者简介

胡婷婷(1980.11-);性别:女,民族:汉,籍贯:新疆昌吉人,学历:本科,毕业于新疆师范大学;现有职称:中级讲师;研究方向:汉语言文学。

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