程婧

◆摘  要：高中阶段的英语学习是学生进入大学学习以及进入社会发展的基础，在这个阶段学生需要夯实自身的英语语言基础，并且提升自身的英语核心素养。而文学阅读是高中英语教学中有效的学习方法，提升学生的英语语言认知水平。英语文学阅读能够培养提升学生的阅读思维，并且还可以让学生产生正确的人文观念，有利于学生更好地学习英语以及整体素质能力的提高。本文基于思维过程的高中英语文学阅读思维型课堂教学架构进行分析和探讨，以供相关人员参考。

◆关键词：思维过程;高中英语;文学阅读;思维型;课堂教学;架构

在新课改的形势背景下，数字教育教学工作迎来了全新的发展，并且要求高中英语教学工作不但要注重培养学生的英语语言能力，而且还要提升学生的语言认知水平以及英语核心素养。阅读是英语学习中重要的方式方法，可以锻炼学生的阅读能力，提高学生的文化修养。而思维培养与文学阅读之间关系密切，应用思维培养能够让学生树立正确的学习认识和观念，有助于提高学生的英语综合素质水平。而基于思维过程的高中英语文学阅读思维行课堂教学架构的建立具体表现如下：

1英语文学阅读内容吸收和应用

英语文学阅读内容涉及的方面是比较广泛的，并且题材也是多种多样的，包括随笔小记、英文小说以及英语研究文章等，针对于高中阶段的学生而言，英语文学的类型主要表现在以下方面：