汪洋

◆摘  要：随着现代信息技术的发展，在线学习逐渐成为人们的主流学习方式，但在线学习模式仍存在一些弊端，导致学生在学习过程中缺乏“深度学习”。文章通过调查问卷对学习者在线学习现状及学习需求进行分析，充分结合学生的学习情况，以帮助学生摆脱“浅层学习”的弊病、提高学生学习效果为目的，以沉浸理论为基础，优化在线学习模式，促进学习者沉浸式的深度学习。

◆关键词：沉浸理论;深度学习;在线学习

将沉浸理论、深度学习与教育领域有机结合，能有效提高教育水平。沉浸理论在教育领域主要强调学生学习时达到沉浸状态，带有明确的学习目标并屏蔽外界感知，提高专注能力，以提高学生的学习效率。深度学习指学习者在理解学习的基础上，批判性地学习新的思想和事实，并将它们融入原有的认知结构中，将已有的知识迁移到新的情境中，做出决策和解决问题的学习。因此，对沉浸理论、深度学习的深入研究顺应了时代与教育的发展，有助于培养创新型人才。

在线学习具有跨越教学时空、突破地点限制等特点，是时下热门的学习方式。但是，在线学习普遍呈现出学生缺乏“深度学习”等问题，不利于学生知识的掌握和个人能力的发展。文章深入探讨沉浸理论与深度学习的关系，将二者与在线学习有机结合，对在线深度学习模式进行研究，通过为学习者提供个性化学习方案、营造沉浸式在线学习氛围等方式，提高学习效率，培养学习者的高阶学习能力。……