陶静静

◆摘  要：民间艺术源自于实际生活，而民间美术也是民间艺术的一部分，其通常包含了劳动人民的乐观态度，将民间的美术资源融入到小学美术的课堂教学当中，不仅能够使美术教学更丰富多彩，而且还能实现民间艺术的传承。基于此，本文主要对民间资源在小学美术中的应用实施探讨。

◆关键词：小学美术;民间资源;教育;应用;策略

小学生对于美术相关知识的储备相对有限，美术知识的学习中通常会出现吃力的状况，其主要是因为小学生对于生活的观察力相对有限，无法在头脑当中形成具体、清晰的事物轮廓，并影响小学生自身的绘画水平提高。而民间的美术作品通常有着丰富意象，不论是根雕、剪纸、银器、石雕，还是陶瓷，其都有着深厚的艺术内涵以及文化底蕴，都属于极其重要的美术教学资源。另外，民间的美术资源还能使小学生的审美视野及思维得到有效拓宽，从而使师生的审美疲劳得以缓解的同时，充满美术作品的创作热情。

一、基于民间资源与美术教材结合的教学

教材作为教师教以及学生学的一项重要工具，小学阶段的美术教材大部分内容对基础的线条、色彩、明暗关系、构图绘画、雕塑设计等都涉及，且教材编写通过教材内容的丰富，可提供给小学生更加直观、形象的学习案例。对于小学生而言，其认知能力通常只是停留于直观认知的角度，基于此，美术教师通过民间资源开展美术教学，通常能呈现给学生更加形象且直观的视觉特点。……