李怡雯

（浙江音乐学院,浙江杭州 310024）

钢琴伴奏在舞蹈教学中是一种常用手段，多用于芭蕾基础训练、中国古典舞基础训练、古典舞身韵等课程。其中，中国古典舞基训的钢琴伴奏模式是从芭蕾基训借鉴而来。钢琴伴奏为古典舞基训的教学发展起了非常重要的推进作用，一定程度上提高了教学效能，但仍存在着许多客观因素阻碍着舞蹈钢琴伴奏的发展。

现下，古典舞教学对于钢琴伴奏处于“依赖但并不尽用”的状态，教学中离不开钢琴伴奏，但也仅仅是用来减少舞蹈老师自身用于搜集整理课程所需配乐的时间，二者之间的配合也基本流于“你点我播”的点播式，钢琴本身对于舞蹈的真正价值并没有被完全发挥。钢琴本身作为一种音乐形式，其受众群体广，表现力丰富，能够涵盖的音乐形式极其多样，而这些特性在古典舞教学中并没有被完全发挥出来，虽然一些客观因素制约着舞蹈钢琴伴奏的发展，但是从自身出发，仍有许多改进的空间。

一、教学现状分析

1.中国古典舞基训的钢琴伴奏音乐较匮乏

目前古典舞基训课堂上钢琴伴奏的采用主要有三种方式：舞蹈老师根据钢琴伴奏老师选择的音乐特点编排动作；钢琴伴奏老师根据舞蹈老师已编排好的动作选择音乐；引进优秀的高质量的基训组合作为课堂教学教材使用并沿用其中的钢琴伴奏音乐。

第一二种方式的区别主要在与教学流程的先后顺序不同，前者是先钢琴再舞蹈，后者是先舞蹈再钢琴，但共同点都是舞蹈老师和钢琴伴奏老师要有编创和即兴伴奏或是二次创作的能力。……