张加涨 沈晨冲

（浙江建设职业技术学院,浙江杭州 311231）

对来华留学生的教育管理是我国在实现高等教育国际化的道路上很关键的一部分。根据教育部的数据显示，近些年我国一直保持着亚洲最大的留学目的国的地位，对于国际留学生的专业结构不断进行优化。目前大多数留学生来华留学学习的主要目的已经不再仅仅局限于对中国文化的了解和学习，而是提高自身的专业技术水平，掌握相关的科学技术。因此对来华留学生的教学培养趋同化管理水平进行调整和提高，对实现“留学强国”这一目标有重要意义。

一、趋同化管理的具体含义

来华留学生的趋同化管理具体含义是：对于来华留学生的教学培养方式趋向于和中国学生一致，根据教育本身的含义以及其他国家对于留学生的教育方式而提出的对留学生的管理模式。对国际留学生趋同化管理的最终目标是做到“去异求同”，而在这一过程中，仍旧需要坚持“同中有异”的这一原则。在保证尊重各国留学生其文化背景、思维方式和生活习惯的基础上，进行特色化、合理化的趋同管理。

二、现阶段我国留学生趋同化管理中存在的问题

一些欧美发达国家的高校由于其国家自身的教育国际化程度较高，对于国际留学生的管理相对来说比较成熟，对留学生的管理通常实行趋同化管理的管理模式。然而我国高校及高职院校对于留学生的接受和培养历史时间不长，很多高校对于来华留学生的管理还处于发展阶段，不同高校在留学生趋同化管理的发展程度上也不一致。……