张林林

广东省汕尾市职业技术学校

苏霍姆林斯基曾经提到：“没有美育的教育是不完整的教育。”美育主要指的是审美教育，不仅是素质教育环境下的重要内容，同时也是中职语文教育教学活动顺利实施的重要任务之一。中职语文教材从某些方面而言本就是美育实施的重要宝库，其荟萃了古今中外的名篇佳作，从中我们能够感受到自然美、艺术美、社会美，极具美学价值，是对学生展开审美教育的重要学科。为此，教师在中职语文教学过程中一定要强化对于学生审美力的培养，这是有效优化与丰富语文教学的有效手段，而本文也是就此展开了如下分析：

一、中职语文教学培养学生审美力的现状

（一）美育教育环境不理想

现如今，很多中职学校都没有为学生设置审美教育，只是结合不同专业来为学生设置了一些针对性较强的专业知识学习，在对学生进行综合能力测评的时候也没有设定合理的美育测试指标体系。从整体层面来分析的话，中职语文教学活动在实施的时候，没有构建出良好的美育教学环境和氛围，经常将其作为可有可无的教育，亦或者是流于表面的美育，这种情况下学生审美力自然无法得到提升。

（二）教师审美力培养重视不足

中职学校在开展教育教学活动的时候，大多是将学生专业课程学习作为重要考核指标之一，教育教学还是停留在应试教育阶段，以学生专业课程掌握情况为主要内容，过分注重学生专业教学，忽视了语文教学活动中学生审美力的培养。……