谢艳虹

杭州师范大学

互联网技术和数字技术的飞速革新带来影视行业的爆炸式发展，也由此衍生出对于影视创作人才的巨大需求。同时伴随着智能手机、移动网络的普及和提速，网络短视频以其短、平、快的特点用一种新的呈现形式带领人们步入了读秒时代。为了满足与日俱增的社会需求，各大高等院校也纷纷开设了数字媒体相关专业。

但是我们却陆续发现一个问题，一方面用人单位表示对于影视创作人才需求的缺口无法得到满足，另一方面大量相关专业毕业生走向社会，在就业的时候又很难找到合适的工作。这种矛盾使得高校开始思考究竟是什么原因造成了这种双方供求无法匹配的失衡状况，也进一步凸显了传统的人才培养模式在科技飞速发展的数字时代，该如何进行自我调整以满足企业用人需求的问题。

基于此本文提出在数字媒体专业教学中采用工作室教学模式，以期对目前这种困境有所改善。

一、数字媒体专业教学现状

（一）现状概况

通过对国内开设数字媒体专业高校的调研发现，其人才培养方向大致可以分为两类，

一类以技术手段为主，艺术为辅，往往开设在理工类高校。依托计算机软硬件等学科优势，培养具有一定艺术素养的从事影视后期制作，游戏开发，网页设计，互联网技术等方面的人才。另一类则是以艺术理念为主，技术为辅，主要开设在艺术类院校，依托美术和艺术设计等学科，培养具有较高艺术修养和审美素养，同时也具有一定数字媒体技术能力的人才。……