“非遗进校园”的现实困境与优化对策
——以印江土家族摆手舞为例
2021-08-04万灵敏
河北画报 2021年8期
万灵敏
贵州师范学院 旅游文化学院
一、印江土家族摆手舞概述
土家族摆手舞是土家族人民一种载歌载舞的民族文化活动,颇具土家族民族特色,它是传统土家族人民用于祭祀祖先、庆祝节日活动的重要赛会[2],是土家族一种历史悠久的传统文化现象,带有浓厚的宗教色彩。印江土家族摆手舞在展现地方特色、以民间农作和民间生活为题材的基础上融入沿河土家族自治县、重庆酉阳、湖北恩施等地土家族摆手舞而形成,因此原始印江土家族摆手舞历史悠久、各成系派、舞蹈动作不统一,主要舞蹈动作有挽麻花、拜佛、薅秧、播种、铲土、打糍粑、纺花、行进单摆等,具有随意性和观赏性。
二、印江土家族摆手舞进校园的美好愿景
印江中学自2015年开始进行探索式的将土家族摆手舞引入校园,并在校园内利用体育课,使土家族摆手舞进入体育课堂,在课堂上教授学生摆手舞舞蹈动作,在举办体育节、县庆等大型活动时鼓励教师、学生积极学习并参与跳摆手舞,以实现将印江土家族摆手舞引入校园的三大目标:
(一)弘扬土家族民族文化和传承地方特色
非物质文化遗产,是各民族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式和文化空间。印江中学始创于1940年,此前历经明清书院讲学(龙津书院、近奎书院和依仁书院),这是一所在印江这个土家族民族地区成长起来的学校,历史悠久、文化底蕴深厚,并且在县委、县政府及教育主管部门的领导下,立足校本科研,以校园环境优雅化、教育管理科学化、教学手段现代化、教学成果社会化为办学目标,同时以“弘扬民族传统文化,依仁博文唯实创新”为办学特色[3]。……
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