魏元玲

摘 要：班主任是负责一个班级中学生思想、心理、学习、生活等工作的教师，其工作的基本职责就是面向全体学生，引导学生的全面发展。目前在农村初中教学中，班主任通常采取“抓两头，带中间”的模式，但是在实际工作中，处于中间位置的中等生往往处于被忽视的状态。针对此，作为班主任有责任对中等生展开科学有效的教育管理。文章从中等生的含义出发，结合农村初中班主任的中等生教育管理中存在的一些问题，探究相应的优化策略。

关键词：农村初中;班主任;中等生;优化策略

一、 引言

中等生是指在一个班级中学习成绩处于中等水平，且其他方面也表现平平的学生。现代教育强调面向全体学生，关注每一个学生的个性发展。但是，从农村初中班级管理来看，班主任往往将更多的精力放在了“抓两头”上面，忽视了中等生的发展与优化，导致中等生长期得不到应有的关心、帮助、教育和培养，在集体中失去自己的声音，而这恰恰与青春期学生渴望表达自我、展示自我的意愿相冲突，进而激化了班级管理矛盾，增加了中等生向“学困生”转变的动因。针对此，在农村初中教育管理中，班主任应给予中等生足够的关注，并通过科学合理的优化策略，帮助中等生不断发展。

二、 农村初中班主任在中等生教育管理方面存在的问题

在一个班集体中，最好的学生与最差的学生只占据很少的数量，而中等生才是班级中人数最多的群体。……