王世恒

摘 要：近几年国家颁布了新的教学政策，让学生在教师的引导下，主动投入到学习当中，通过自己的方法解决学习中的问题。对于农村小学数学来说，以往教师在上课中由于教学思路存在不足，影响了学生的听课积极性。针对这种情况，教师应在数学讲课中从学生的角度出发，提高数学上课效率。文章主要对农村小学数学高效课堂创建的“三注重”策略进行浅析。

关键词：农村小学数学;高校课堂;三注重策略

一、 引言

对于农村的教学来说，在教学资源和师资力量上普遍比城市低，教师在讲课中采用新的上课方式时，由于自身对新的讲课方法掌控不足，导致那些新的教学策略并没有在学生身上起到多大的影响。尤其数学课程与其他课程有所不同，不仅需要学生掌握基本的数学知识点，还需要他们在解题的过程中，学会利用自身学到的知识点进行解题，这对数学基础比较薄弱的小学生来说是一种不小的挑战。因此，教师在小学数学课堂上引用新的讲课方式时，应通过采用合理的教学策略提升上课质量。

二、 农村小学数学课堂存在的问题

（一）课堂讲课内容缺乏侧重点

以往教师在农村小学数学讲课的过程中，通常是站在讲台上给学生讲述相关的数学理论，然后在黑板上给学生出几道题或者将课本上的数学习题，让学生在有限的时间内做题，当其做完之后，教师给他们传授相关习题的解题思路，整个学期都是相同的讲课方法。……