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整合医学理念在组织学与胚胎学教学中的探索

2021-08-03赵舒武姜希娟许蓬娟彭雁飞张翟轶边育红

卫生职业教育 2021年13期
关键词:学科课程教学

赵舒武,姜希娟,许蓬娟,彭雁飞,郑 纺,张翟轶,边育红

(天津中医药大学中西医结合学院,天津 301617)

组织学与胚胎学(以下简称组胚)课程是医学生的必修课,是研究正常人体的组织、细胞、亚细胞等微观形态结构及其相关功能的科学。组胚是基础医学课程的主干课程之一,处于基础医学学科群和临床医学学科群之中,既是解剖学的延续,也是生理学、病理学等其他医学基础课程的前导课程,同时也为儿科学、人工生殖技术等临床学科奠定基础。本课程教学内容繁杂抽象,需要记忆的专业名词多,知识点不仅多而且分散,学习者易感到抽象难懂、枯燥无味,以上特点使得组胚成为基础医学课程中难度较大的课程之一[1-3]。对于刚入学的新生,在专业学习方面,组胚的研究内容、研究方法和思维方式与中学的各门课程相差甚远,学习方法的不适应和自主学习能力的不足使得学生易产生挫败感[4]。在思想和社会性方面,很多学生是初次离开父母,自我管理和人际交往能力较差,容易丧失目标和方向[5]。上述学习和心理上的依赖性与大学要求的独立性和自主性形成矛盾,导致学生无法适应大学学习和生活[6]。目前中医院校组胚课程课时缩减严重,教师授课仅关注本课程的知识,忽视多领域、多学科之间的整合。课程特点、学情和教学现状等多方面因素导致组胚课程的课堂教学效果差强人意,很容易造成教与学的严重分离,不利于调动学生的学习积极性,严重阻碍了学生思维能力的发展。……

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