江西省赣州市阳明小学 林月萍

科技兴则国兴，科技强则国强。2016 年，江西省赣州市阳明小学（以下简称阳明小学）对学校2800 多名学生进行“科学素质”调查时发现，具备科学素质的学生占比仅为6.3%。学校科技教育主要存在知行不合一、教学方式不新颖、课程体系不完善等问题。党的十八大以来，习近平总书记多次强调学习要知行合一，以知促行，以行求知。2013 年2 月，国务院印发《国民旅游休闲纲要》明确要求“逐步推行中小学生研学旅行”。2016 年11 月，教育部印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,明确要求把“研学旅行”纳入中小学教育教学计划，与学校综合实践活动课程进行统筹安排，与学校课程有机衔接。这些文件的出台，给学校的科技教育指明了新方向，带来了新契机。阳明小学一直坚持围绕王阳明先生提出的“知行合一”教育理念打造校园文化。为进一步完善科技教育课程体系，提升学生的科技素养和综合素质，阳明小学将科技教育与研学旅行有机结合起来，以“知行合一”为核心理念，从课程内容、实施过程、教学评价三方面入手，构建了具有阳明文化特色的小学科技研学模式。经过多年的实践探索，该模式取得了显著的教学成效，希望能为相关学校开展科技教育提供参考。

一、学生科技研学的核心理念

科技研学以“知行合一”为核心理念，这一理念渗透在内容设置、实施过程、教学评价的各个环节之中，旨在打破“知”与“行”两者之间的壁垒，做好校内外学习的有效衔接，实现科技教育方式的变革。……