周星磊

摘 要：嵌入表现性评价的单元整体设计，就是尝试将一个单元甚至一册教材通盘考虑，并将散落在每篇课文中的语文要素进行统整，以“教—学—评”一致性的理念为支撑，进行整体设计并嵌入表现性评价，力求将概念、知识技能分享成生动的经验，创设生动活泼的学习现场。在这个过程中，“评价要点”的落地和实施显得尤为重要。我们需要提炼恰当的评价要点，帮助学生参与学习与评价的全过程，形成完整的“闭环”式学习经历。

关键词：表现性评价;评价要点

表现性评价是在20世纪90年代兴起于美国的一种评价方式，是指“教师让学生在真实或者模拟的生活环境中，运用先前获得的知识解决某个新问题或创造某种东西，以考查学生知识与技能的掌握程度，以及实践、问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况”。也就是说，表现性评价注重过程，注重将知识转化为能力。单元学习整体设计的课堂嵌入评价任务后，就是用评价要点驱动学习发生和学生发展。评价要点也叫评价指标，就是在使用表现性评价的过程中，为了达成目标、完成学习任务而设定的几个学习策略或是标准。将语文要素落点在篇，将原本孤立存在的教学目标进行关联思考，使之能够在各个学段、各个单元的共性特点上，产生必要的承接关系，设计出本课最合适的评价要点，若干个评价要点相勾连，就成就了单元整体要素的达成。同时，评价要点的确立也是学生进行学习预测、学习经历和全程评价的依据。……