周飞

摘 要：德育是当前教育理论与教育实践中的一个大课题。“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品。”随着全社会对学校德育工作重要性认识的提高，德育地位正在得到改善。但如何使德育工作能够切实有效的开展起来呢？作为兼“教”与“育”一身的一线教师，走出教学管理误区，开展正确、有效、多元的德育评价是当务之急。

关键词：一手遮天;一棍打死;一门关进;多元评价;宽容赏识;评价合体

一、研究背景

德育是当前教育理论与教育实践中的一个大课题。“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品。”随着全社会对学校德育工作重要性认识的提高，德育地位正在得到改善。但如何使德育工作能够切实有效地开展起来呢？且看平时在我们的教学管理中，传统德育评价方式又是怎样实施的呢？

（一）一手遮天

传统的教育过程中，教师处于权威和唯一的评价主体地位。在这种评价模式下，老师培养出来的乖学生没有丝毫的创新精神，他们被动的听从养成了他们事事等命令，处处靠老师，时时要帮助的依赖性。

（二）一棍打死

由于应试教育的长期影响，分数成了各校评价学生的主要依据。所以也就有了“考考考，老师的宝;分分分，学生的命”之说。这点在农村中学尤其突出。

（三）一门关进

记得以前的班主任工作中，我极少走出办公室去了解学生的另一生活层面，家访也极少，而作为普通的课任老师，更是认为管理好本门课即可。……