刘佳立

初中物理力学内容好多是比较抽象的，对于八年级大多学生来说理解有一定困难。教学时如何处理好知识分晰讲解与学生有效学习的问题，是教的问题。教时，要把易错的问题从学生那里揪出来，有针对性讲解，必要的做反复讲解，反复考查，求量变到质变，让教与学相互促进，让学的效率提高。以下从初中物理力学中学生容易出错的几个简单易错的问题着手，分析问题存在原因，以供参考，希望问题与教学相长。

一、概念理解不到位的问题

概念教学是初中物理教学的重要组成部分，是学生物理知识构建的奠基石，决定着学生对物理学习的兴趣和动力，决定着学生的短期学习效果，也对今后物理学习物理知识学习产生深远影响。

例1.在水平桌面上匀速拉动木块，木块对桌面的压力是由发生形变而产生的。

答案解析：学生有填木块的也有填桌面的。错误原因是由于两个物体形变都较小，弹力到底是由哪个物体产生的弄不清楚。此题并非只考查力的概念，还跨节考查了弾力的概念和性质，以及相互作用力。应该从两个方面来分析：一是从两物体的相互作用看：木块对桌面的压力是木块对桌面的挤压，施力物体是木块，受力物体是桌面，同时桌面对木块也有挤压产生了支持力;二是从力的性质看：压力和支持力都属弹力，而弹力的概念是物体由于发生弹性形变而产生的力，所以，弹力应该是施力物体产生的。本空正确答案应填施力物体“木块”。……