陈鑫 杨熙

新课标中指出：“学生作文要力求个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。”

在实施新课标下作文教学改革的过程中，要学会说真话、诉真情，表达实感，作文时有话可写，而且喜欢写。本人在近几年来的新课改这个大环境下，在新课标的指导下，有意识地对高中语文写作教学策略方面进行了如下的反思与探索。

一、高中语文老师应该反思自身存在的问题

高中语文老师要熟知新课标，加强理论学习，改变传统作文教学观念。新课标中明确指出：“语文教师是最重要的语文课程资源。”俗语说：要给学生一杯水，我们要有一桶水。语文老师要积极面对语文教育发展的新形势，研究新课程理念，确立终身学习的意识，加强业务进修，提高应对语文教育转型的能力。语文老师不但要充当语文新课程的实施者，而且也要让自己成为新课程的创造者和开发者。只有加强学习，才有可能做到这一步。不能抱着“语文教师无用论”的错误思想。学生写作是需要老师的点拨与引导的。我们要相信：只有不会指导的教师，没有不会学的学生。

高中语文老师在作文教学方面不能急功近利。很多老师都太急躁，恨不得把作文的应试能力放在一篇作文训练当中全部运用。没有短期目标，更没有长远规划。其实写作教学的首要任务，不在于教给学生多少写作的知识，而是唤醒学生用笔说话的愿望，鼓舞学生用笔说话的热情。……