吴艳茹

一、教材分析

《面积与面积单位》这一课是人教版三年级下册的知识内容。在学习本课前，学生已经对正方形、长方形特征有效學习，并且也是在其周长学习基础之上展开教学。本课的学习代表着一维向着二维空间的转化。只有学生打牢知识基础，才可为学生的面积学习做好准备。另外，也为小学阶段几何知识的学习奠基。对于物品表面大小的相应认知，学生在生活之中会产生相应的经验、感知。因此，在教材编排以及教学中充分利用学生的生活经验，逐步引导学生认知与体会，能够更为直观的理解面积的内涵。

二、学情调查分析

三年级小学生已经具有一定的学习与生活经验。但是，在学习中，更多的还是需要直观思维的参与，才能够实现学习成效的提高。因此，在教学中，应联系现实生活引导学生探究，也要为学生提供更多直观感知的机会，让学生在探究、操作等不同环节中实现知识的内化，也能促进学生推测、合作等能力的提高。

三、设计理念

在新课改背景下，若是依旧采取从前的教育思想，将会对学生的成长造成不良影响。因此，教师要结合新时期的教育理念、学生发展情况等多种元素思考，灵活应用不同教学手段。当前，重视学生的学习过程，需采取有效方法引导学生参与知识学习的全过程。在本课教学中，教师应尝试多种方法的运用，使学生始终保持学习动力，引导学生保持积极心理加入到知识探析中。并且，在教学过程中，教师要引领学生实现知识网络的构建，达成新旧知识之间的有效衔接，深化学生对数学知识的认知。……