侯瑞仪

摘 要：读后续写是一种高考英语新题型，同时也是高中英语教学改革的突破与尝试。读后续写是对阅读教学与写作教学的有效融合，是在阅读、了解文章内容及内涵后进行延续写作的一种方式。通过加强对学生读后续写教学的重视，能够更好地提升学生的英语阅读能力、写作能力及对知识的应用能力。基于此，本文以英语学习活动观为基础，对英语读后续写的有效教学策略进行探究，以提高读后续写教学水平。

关键词：英语学习活动观;读后续写;高中英语

英语学习活动观是英语课堂教学的重要组织形式，也是实现英语教学目标的有效途径。英语学习活动管主要是指学生在主题意义的引领下，以能够体现综合性、实践性、关联性等特点的英语学习活动，在已有知识的基础上，进行问题分析与解决，从而达到培养学生英语综合素养发展效果的一种学习策略。读后续写作为近年来高考英语的新题型，其主要是指以学生语言水平为依据，挑选合适的文本，并去除文本结尾，由学生在阅读文本后根据自己理解自行进行故事结尾续写的一种方式。该写作题型的应用有效的实现了阅读与写作的结合，模仿和创造的结合，是对传统写作方式的创新和改进，在提升学生英语学习效率及综合学习能力方面价值显著。因此，加强对学生英语读后续写教学的重视十分必要。

一、合理选择续写对象，调动学生积极性

高中阶段的学生英语阅读能力、理解能力尚属于快速发展阶段，在引导学生进行读后续写练习时教师需要充分重视阅读材料的选取。……