【摘 要】针对教师队伍重“教”轻“育”的问题，为了提高教师队伍综合育人的能力，南京市科利华中学通过组建“科·雁”团队，推进四项建设内容，即构建进阶版校本研修体系、打造指向育人研究的专业化教科研队伍、形成教师队伍发展的雁阵文化、探索促进教育增值的团队评价，寻求教师教育方式的新突破，落实立德树人的根本任务。

【关键词】“科·雁”好教师团队;“教·育”并举;综合育人

【中图分类号】G635.1  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）44-0053-02

【作者简介】高建君，南京市科利华中学（南京，210009）党支部书记、校长，正高级教师。

教师队伍建设始终是学校发展的决定性因素，师德师风又是教师队伍建设的第一标准和首要任务。2020年，江苏省启动“四有”好教师团队建设项目，南京市科利华中学被确立为首批省级重点培育项目校。学校以此为契机，重新审视教师队伍的现实问题，按照建设高素质专业化创新型教师队伍的目标要求，探索“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师队伍的建设思路。

一、重“教”輕“育”：教师队伍建设面临的问题与挑战

1.学情分析容易窄化为只看学生分数的高低。

教师需要提升育人的研究意识和能力，研究学生的潜在状态，分析学生的知识经验、个体经验;研究学生的心理状态，分析学生的发展需求和发展的可能性。研究如何通过教育不断发现学生身上的“生长点”，并把潜在的可能变成现实的发展。

2.教师教学偏向于做传授知识的学科经师。……