贺明勇

摘  要：教育是促进人类社会进步的重要力量，教育资源的均衡发展是我国新课改的一个重要组成部分，因此发展校际间互助交流是教育资源平衡发展的关键因素。校际间的互助有利于促进双方教育教学质量的提升，有利于教育资源平衡发展，有利于实现资源共享，促进双方学校共同建设和谐文明的校园。

关键词：校际间;互助发展;探索

我校是国建希望中学，目前贵州省兴义民族师范学院附属中学到我校帮扶，我校教师分批次到这个学校去跟岗学习，每次学习十天，主要学习教学经验，班主任管理，以及学校的各方面管理。同时，我校还与贵州省义龙新区鲁屯中学开展教育教学交流活动，促进双方共同的发展。校际间通过互相交流和互相帮助，让学生享受到更好的教育资源，教育质量，学校与学校之间也能相互帮助，提升教学质量。本文基于通过校际间互助过程中存在的一些问题进行分析，提出如下几点发展策略，为之后校际间互助发展提供参考意见。

一、校际间互助发展过程中存在的问题

（一）办学模式多元化，规模大小不一，教育资源优势互补不足

在给予帮扶我校的几个学校中，我发现他们的办学模式各不相同，每个学校都有自己的独特风格，尤其是在贵州，由于贵州少数名族较多，方言品类也比较繁杂，每个学校所收的学生可能来自好几个民族，并且这些学校有大型学校，也有小村庄里面的学校，规模大小差距比较明显，最主要的是在教育资源方面，各个学校在对接帮扶过程当中往往没有目标和方向，不懂整合资源，了解自己教学资源哪些是比较好的，哪些还需要补充，因此导致了各个学校教育资源优势互补不足的现象。……