范天向

摘  要：质疑创新能力的高低直接影响着人们的生活，如能否丰富自己的精神世界，能否具有协调的心理品质，能否正确认识社会和自我等。只注重专业知识的传授，而忽视质疑创新能力的培养，培养出来的人不管他掌握的科学知识有多少，充其量只是具有一技之长的专业人员，而不能算做高素质的人才。

关键词：高中物理教学;学生;质疑创新能力培养

一、高中物理教学中质疑与创新并重的背景和依据

目前，高中物理教学存在的一个重要问题就是重科学知识的传授，忽视或弱视学生质疑创新能力的培养，具体表现在以下几个方面：

高中物理教学普遍存在着重科学轻质疑创新、重分数轻能力的现象，教师的教和学生的学都带有明显的功利倾向;高中物理学科教学自身存在内容多，难度大，难于学，使物理教学长期陷于传授知识和题海之中;不少教师仍持“知识本位”的教育思想，忽视科学态度、科学精神、正确价值观的养成;教师自身在接受科学教育时受到的更多的是“科学主义”式的教育，质疑创新基础薄弱，而且高等师范教育很少注重理科学生的质疑创新能力。

二、高中物理教学中培养学生质疑创新能力的重要性

质疑创新是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判，进而提出创造性见解的能力与品质，是高中物理核心素养中科学思维维度的重要内容。

科技在给人类带来巨大财富和利益的同时，也给人类造成了巨大的灾难和威胁。……