王柳

摘  要：素质教育中的基本素养与知识素养不同。这不仅包括知识的认知，还包括情感和核心价值的认知。一般而言，基本素养主要涉及对学科知识内容的认知和对道德情感的认知，具体体现在知识、科学精神、研究精神、道德素质、法治精神和实践创新的六个基本启示上。

关键词：基本素养;初中道德和法治;德育教学策略

一.初中德育与法治课堂中的德育教学问题

1.应试教育观念很严肃

尽管初中道德和法治课程的主要目的是帮助初中生，但在初中讲授道德原则和法治时，影响应试教育理念，教师仍侧重于学生考试成绩。在意识形态上具有适合学生个人生活发展和未来发展的必要性格和基本技能。应试教育的概念忽略了学生在课堂上的主体地位。学生将道德和法治课程视为基于机械记忆来应付考试的科目，而这根本达不到道德教育的效果。初中生的士气，决定学生道德素质的法治，人格和德育的缺乏严重影响了学生的整体发展，违反了新课程改革下初中生发展基本素养的教学要求。

2.随着时间的推移尚未实现

许多学校对初中的道德操守程序和法治没有足够的了解，也没有专门教授法律知识的教师。结果，许多学校选择了一种教师选择教学方法，减少道德和法治课程对学生教育的影响。教师严重落后于道德与法治课程的概念，该课程未能将学生的学术条件与现实生活中的教学相协调，从而无法积极创新和丰富教材内容，以遵守道德与法治。……