龚杰萍

摘  要：随着我国幼儿园教育的不断发展，在基础教育中占据了非常重要的地位。幼儿教师的教学水平以及综合素质的高低，对幼儿园教育的教学质量有着直接的关系，对幼儿园的生存与发展具有重要影响，高质量的教师队伍是保证幼儿园教育质量的基础。因此，基于良性生态下的幼儿教师发展状态，对促进幼儿教师专业的发展具有重要的意义。

关键词：幼儿园;良性生态;教师专业;发展途径

前言：长久以来，社会不断发展，教育事业不断改革，人们对幼儿教师的问题基本上都是在教育学的范围中进行的。幼儿教师的工作是一个经典的人与人、人与环境相互影响、相互合作的过程。要想有效地解决幼儿教师在发展过程中遇见的问题以及所处的复杂情境，那么就要改变单一学科的思维方式，利用多门学科促进幼儿教师的专业发展。良性生态环境下的幼儿教师专业发展中，要以生态学的思维方式作为理论基础，对幼儿教师进行专业的发展培养，促使幼儿教师的综合教学水平能够得到提升。

一、建立良好师幼关系

积极地营造对话型教师幼儿的交往环境，对话型师幼关系是幼儿园中教师与幼儿在交往中一种平等的关系。在这样的关系中，幼儿与教师可以进行平等的对话与交流，将幼儿的发展当作主要目的，而不是把知识和技能当作主要的教育活动。幼儿园教师在开展幼儿教育时，要积极的转变观念，将幼儿视为独立的个体，认真地倾听幼儿的想法，针对幼儿提出的观点以及问题，采取合理科学的方式对幼儿进行解答。……