刘丽霞

摘  要：国家相关教育部门对教学质量要求不断提高的现状下，无论是学校还是教师都应具备不断提升的能力，不断摸索新的教学方式。但是在实际教学工作中可能会出现各种各样的问题，而“深入浅出”教学思路是一种学生能够接受的教学思路，让学生学会主动学习、提高学习的积极性，从而可以在一定程度上提高教学质量。

关键词：九年级数学教学;“深入浅出”教学思路;策略

引言：

在新课改的教育要求下，初三数学要实现高效的教学目标，而初三的学生面临着升学的压力，教师要帮助学生减轻学习上的负担，让学生在宝贵的时间内牢固掌握数学知识。这就要求教师在教学过程中根据教学内容和学生的具体情况不断地调整教学方案，以提高教学有效性。

一、应用多媒体，增强学生学习动力

数学是一门具有较强思维能力的学科，作为新时代的教师，应该改变传统的方法，充分利用多媒体的教学优势，突破教学难点，提高学生学习数学的动力，进而提高教学质量和教学效率。例如，在教学“二次函数的图像和性质”时，教师可以利用问题情境导入新知：“我们在之前已经学习过一次函数y=kx+b（k≠0）的图像是一条直线，那么二次函数的图像又是什么样的呢？二次函数有什么性质？”通过课前问题的导入，学生猜想二次函数的图像，复习研究函数的一般方法，同时也为观察图像、归纳性质做好铺垫，渗透类比、对比思想。然后，教师可以利用多媒体技术引导学生研究二次函数图像的画法，通过利用多媒体动态的展示，让学生直观地感受二次函数的图像特征和函数特性以及它们之间相互转化的关系，体会数形结合思想的应用。……