【摘要】习作教学是小学语文教学的重点。近年来，习作教学面临困境，小学生习作难表现在对习作兴趣不高，习作内容缺少素材。统编小学语文教材出现迎来习作变革的曙光，习作单元编排设置摆脱阅读的束缚，新习作体系推动了习作教学的发展，对指导小学语文习作教学具有重要的意义。教师对教材习作体系的把握至关重要，研究习作单元教学设计策略，对提高小学语文习作教学水平具有重要意义。

【关键词】小学语文;习作教学;统编教材

【中图分类号】G623             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）18-060-02

【本文著录格式】张丽群.小学语文统编教材中习作教学的思考[J].课外语文，2021，20（18）：60-61.

语文学习是语言文字综合运用的学习。习作是在输入基础上进行综合输出的言语活动，对学生语文学习具有重要意义。习作具有创造性、复杂性的特点，使其成为小学生学习的难点。统编小学语文教材单元习作的设置，带来了习作变革的曙光。当前小学写作教学有效性低下，语文教学中习作教学面临严重困境，主要表现为习作教学无方法、缺乏思维训练、严重脱离生活。统编小学语文教材编写对习作教学带来很大支持，从三年级开始每册编排习作单元，是对习作指导具体化思想的集中体现，表明国家教育对学生习作能力培养的重视。教材改革为教师教学带来新的挑战，统编新教材习作系统独立成體系，以单元为整体集中训练某项习作核心要素，部分教师看到教材习作体系变化感到不知所措。……