陈佳佳

【摘要】笔者认为，教育不是“灌满水桶”，而是“点燃火种”。我们应该教给学生以数学思想方法为核心的、有丰富“数学化”过程的数学。什么是数学魔术，怎么用数学魔术？通过这样的思考，我们可以更好地用好数学魔术，让魔术与数学课堂有机结合，让学生深度参与数学学习，把数学趣味化。让学生们尽享思考的快乐，让数学深深地吸引学生们，成为“有魂”的数学。

【关键词】小学;数学魔术;趣味;深度参与

一、魔术让数学课堂“有魂”了

“数学魔术课”是指运用数学知识设计的一种与魔术相似的学习活动，利用魔术的戏剧性和趣味性，使学生接受、認可和喜爱数学。为什么要让魔术走进数学课堂？外在的因素（外在的组织教学）只能引起学生行为的参与，是不能持久的。我们要找到内在的因素，让学生们深度参与（以情感为主导的认知和行为参与）。学生真正地学、主动地学才是课堂的根本所在。魔术这种新奇的教学方式既有趣味性也有吸引力。教师通过设计数学魔术，可以让学生清楚地掌握变量、代数式、几何图形和方程的概念。另外，数学是培养学生逻辑智能的有效手段，数学魔术无疑是一个绝佳的手段。大多数的数学魔术来源于生活体验，学生在参与的过程中对枯燥的数学学习有了颠覆性的体验，让学生在“玩中学、学中悟”，充分发挥学生的主观能动性。

二、在日常教学中，寻求魔术与课堂有机结合的途径

怎么让魔术走进数学课堂？适合小学数学教学的数学魔术相对较少，这是数学魔术的独特性造成的。……