以岗位能力为核心的中职定制家具课程标准探究

2021-08-02黄启邦

魅力中国 2021年19期

黄启邦

（东莞市轻工业学校，广东东莞 523000）

按照材质进行简单分类，木质家具可分为实木家具和板式家具，其中板式家具已经进入了定制时代，相关产业链已较为成熟，形成了有中国特色的定制家具模式。在原有的知识体系中，对于板式家具的教学、研究已经较为透彻，这些知识也较好地支撑了板式定制家具设计的理论基础，可以说定制家具是板式家具演进的新方向

定制家具课程在教学中的核心是板式家具设计知识，媒介是智能化平台，在调研中发现随着智能化平台的引入，满足了消费者对个性化定制的需求，以定制家具设计师为首的岗位需求猛增[1]。岗位多了，设计师的培养跟不上，出现了很多跨行业转入定制设计师的情况，在调研中发现大多数定制家具设计师实战技能出色，却理论知识较弱，迫切地想系统学习定制家具课程。国内关于定制家具课程的系统研究较少，以定制家具工作岗位中定制家具设计和拆单员为例，目前在职业院校中的课程较少涉及，大部分院校也不具备智能化平台，更多的是“纸上谈兵”，无法实现从学校到岗位的无缝对接。本论文以广东省东莞市轻工业学校定制家具课程改革为案例，在校内完成典型工作任务模拟等手段，指导教学改革的理论是“工作过程导向”，对相关课程深度开发，实施课程改革后效果较好，相关经验值得探讨。