刘丽

初夏过后，校园的池塘中，莲叶开始探出水面，接受阳光、雨露和蜻蜓的拥抱。莲叶和根植在我们心中的“廉”，交相辉映，润泽心田，香远益清。

1046年，宋朝理学思想的开山鼻祖、文学家、哲学家、教育家周敦颐在担任荆湖南路郴州郡郴州县县令年期间，最突出的政绩是兴教办学。一到郴县，周敦颐就在公务之余，利用旧有的县学兴教讲学。1063年5月，周敦颐应邀与一群文朋诗友游玩聚会，兴之所致，周敦颐一气呵成、挥笔而就一篇一百一十九字的散文，就是名传后世的《爱莲说》。

“学高为师，身正为范”：意思是身正才能师为人范。他道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。作为一名人民教师，向先贤致敬，更有责任把廉文化发扬光大。如果古代执政者把“仁政”“勤政”“廉政”三者概括为从政三德的话，那么以现代人眼光看，廉应该是三德之本。廉，不仅只是校园全体师生必修之课，更是学生将来报效祖国、立于社会之道德基石。

在作风上，作为一名教师，应拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真参加政治学习。遵守国家的法律法规，遵从和维护社会公德。热爱教育事业，关心爱护学生，乐教善教，具备良好的教师职业道德和教师从业能力。认真执行校纪校规，认同和接受学校各项管理，服从工作安排，并努力做好工作。同事之间互助互学，倡导团队合作，共同进步。  如果在思想上觉悟不高，认识不够，总认为一个教师只要教好书，上好课，管好學生不出问题，完成领导分配的工作就万事大吉了。……