闫天予 陈光

【摘要】一直以来，高职院校的思政教育始终以思想政治课堂教学模式为主。然而随着时代的发展与教学的进步，这种单一化的思政教学模式的弊端逐步显现，深化思政教学体制改革迫在眉睫。对此，本文以教学理念、教学目标和教学内容三方面为切入点，围绕高职院校艺术设计专业思政课程的教学改革与实践展开探究。

【关键词】高职院校;艺术设计专业;思政课程

1.转变教学理念层面

尽管各高职院校的艺术设计专业的办学特色、课程体系以及学生的综合素质等各不相同，但步入社会、进入工作岗位后，对艺术设计专业人才的思政素养的标准要求几乎是相同的，这不仅减轻了高职院校艺术设计专业的教学压力，也进一步明确了高职院校思政教育工作的基本要求。

如果教师仍沿用传统的教学模式、教学手段以及教学形式开展教学工作，那么整体教学工作的落实效果必定难以达到预期。为此，就有必要坚定不移的贯彻落实新课程指导理念，深化教学体制改革，全面倡导素质教育，创新实践教学形式。例如，某高职院校的艺术设计专业从教学理念层面着手，促进艺术设计专业课程与思想政治课程的深度融合。在思政实践教学中，创建完善的行为标准规范，引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观，加强职业道德素养培育，充分发挥专业课程的根基作用以及思政课程的引导规范作用。由此，形成独特的教学特色，积累了丰富的实践教学经验。……