蒋骏

【摘要】五年制的大专学生主要是在初中毕业后进入到学校，因此普遍年龄稍小、自律性差，学习的基础也与普通大专生存在着一定的差距。所以班主任在管理的过程中存在着各种各样的难题，据新课程对教育改革的影响，以及国家当前的经济发展，使社会对人才方面需求越来越大。学校对于学生的管理方式，将直接影响学生未来的发展前景。

【关键词】班主任;高职院校;学生管理

因为当前的社会形态，大部分学生都是家里的独生子女，因此个性化的特点显著，不利于高校班主任对学生展开管理。结合当前驾驭部门对五年制高职教育的重视程度，高职院校的管理制度已经根据社会的发展进行了改革，班主任将针对管理中学生出现的问题进行针对性的解决，使学生在接受教育的过程中形成良好的个人素养，使学生们满足社会主义市场经济的需求。

1.五年制高职院校学生的性格特点

根据五年制大专学生的年龄特点，学生正处在成长的关键时期。班主任必须要对学生进行正确的引导，帮助学生渡过叛逆期。充分尊重学生的个人权益，保护学生的自尊心。因为大多数学生进入高职院校的学习主要是因为落榜高中的教育，所以学习的基础差，在初中并没有得到班主任的重视，经常接受家长的批评，导致学生对学习出现厌恶的心理，内心对学校的管理进行逆反，导致学生接受不到良好的教育。在来到高职院校这个新的学习环境中，相对于初中学校管理比较松弛，并没有班主任的实时督促，经常会导致一部分学生行为过于散漫，出现上课迟到，早退的现象，并且对新环境充满茫然，引发打架的事件发生。……