曲 颖

（大连民族大学，辽宁 大连 116600）

对于高校来讲，落实创新创业教育，属于迎合“大众创业、万众创新”这一时代发展必然要求的重要举措，其教育的根本目的便是为了有效培养当代大学生的创新意识、发展创新思维以及创业能力，进而为社会以及国家的发展增添更多新的动力。校企合作模式能够为当代高校大学生提供较为丰富的实践机会以及平台，可以进一步提升大学生创业能力以及创新能力，所以在其背景下，开展高校创新创业人才培养之道的研究有着极为深远的意义和影响。

1.分析创新创业教育的概念

对于创新创业教育来讲，其属于一种以培养具备创业基本素质以及开创个性的人才为目标的一种教育，其涵盖的内容相对来讲较为广泛，迄今为止学界对其仍然没有一个较为统一的定义。目前站在不同的角度进行研究分别得出了多种不同的结论，主要可以包括：一是广义狭义说，二是量变质变说，三是个体本位说，四是社会本位说等（如表1）。对创新创业教育的概念进行深入解读和研究，能够对高校创新创业教育人才培养之道的探索产生良好的促进作用，所以目前很多高校也都站在多个角度对其展开新的解读，以图推动自身创新创业教育能够取得进一步发展[1]。

表1 创新创业教育概念

2.分析目前高校校企合作模式下创新创业教育存在的问题

2.1 存在校企合作深入以及广度不足的问题

结合国内高校校企合作实际情况来看，由于受到多种因素的干扰，导致学校与企业之间的合作多数都停留在签署定岗实习协议以及接受师生参观学习等状态上，这造成了双方合作深度以及广度都不足的情况[2]。……