产教融合背景下职业指导教师专业化发展路径探究

2021-08-01陈勇

安徽职业技术学院学报 2021年2期

陈勇

（广州铁路职业技术学院科技产业处，广东广州 510430）

在2021年全国“两会”上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出要“增强职业教育适应性，深化产教融合、校企合作。”进一步指明产教融合、校企合作是实现职业教育高质量发展的必然选择，是教育链、人才链与产业链、创新链有机融合的有效途径。在发布的“十四五”发展规划和2035年远景目标纲要中明确要“增强办学模式，深化产教融合、校企合作，鼓励企业举办高质量职业技术教育，探索中国特色学徒制。”提出增强职业技术教育适应性，建设高质量教育体系建设目标，使职业教育成为人民满意的教育。［1］

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。2018年中共中央，国务院发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出：“教师是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。”强调教师队伍在教育发展中的重要地位，是职业教育高质量发展的保障。［2］职业指导教师作为教师队伍中的一部分，肩负着塑造灵魂、塑造生命的时代使命，影响着大学生就业和人才培养质量。面对严峻的就业形式，如何提高大学生求职技能，缓解就业压力，树立正确职业观，亟需建设一支适应职业教育发展与产业转型升级需求的高质量职业指导教师队伍。