王朝辉，李丽娇，徐志颖，刘岳辰

(昭通学院 a.艺术学院；b.地理科学与旅游学院；c.管理学院，云南 昭通 657000)

当前，我国正处于产业转型升级的关键时期，从根本上来说经济转型所带来的结果就是经济发展由原先的高增长速度转变为高发展质量，完成转变的关键在于创新意识与创新水平，创新的内在动力是源自予人才培育的高质量水平。所以在产业发展转型升级的情况下，具备创新精神和创业能力的人对于公司来讲是更加需要的人才资源。地方普通本科高校作为培养具有高素质、创新精神和应用型人才的重要平台，双创教育对人才培养质量和就业质量的提升也日趋重要。

一、高校双创教育生态系统建设的内涵

从教育生态学的角度来说，教育和其所处的生态环境存在着密切的联系，需要实现系统联动以及保持总体均衡的理念，对教育系统的要素所存在的和谐共存及互为约束关系加以综合的考虑，对教育发展过程中存在的现象与问题加以深刻认识与分析研究。双创教育属于有着突出生态化特征的教育类型，其不但拥有本身内部的教育生态体系，并且也融入到社会层面的大的生态体系之中。在这个有机整体中，双创与环境两者互为影响和约束，并且在一定的时间段以内，双方都处于较为均衡的状态之中。如图一所示：

图1 双创教育生态系统模型图

在高等院校开展双创教育生态体系的建设期间，所设定的目标方向就是培育具有创新能力和创业精神的人才，由此所接受到教育的对象也就是在校生，接受教育的在校生即变成了双创教育生态系统的客体。……