刘云朋，王春霞

（焦作大学，河南 焦作 454003）

随着国家经济结构的调整和创新驱动战略的深入实施，双创型人才已成为国家社会、经济发展的重要支撑力量，培养具有综合职业技术能力和全面素质的高技能双创型人才不仅是国家产业发展的需要，也是推动区域经济发展的重要手段和方法。特别是与区域社会产业经济发展紧密相连的高职院校，如何培养双创型技术技能人才，推动自身人才培养质量和服务经济社会发展能力的提升，以适应社会发展的需求，这是当前高职院校面临和亟待解决的问题。

1 双创教育与专业教育融合发展的关系

双创教育与专业教育融合发展是创新型社会发展的必然要求，专业教育为双创教育的完善和发展奠定了良好的科学文化基础，双创教育将离散的学科知识进行有机整合，为专业教育的发展提供新的活力和动力，促进整个教育体系的快速发展。双创教育与专业教育两者相辅相成、缺一不可。双创教育与专业教育融合是高职院校开展双创教育的客观需要，不仅是高职院校培养创新型人才的内在要求，也是高职院校专业教育的必然选择[1]。

2 高职院校双创教育存在的问题

由于双创教育开展的时间短，没有形成完善的教育体系，社会对双创教育的认识不到位，以及受传统办学的影响，特别是高职院校在办学理念、师资队伍建设、课程体系建设、管理机制建设等方面没有很好地去适应和融入双创教育（见图1），还存在一些问题需要进一步改进和完善[2]。……