刘 明

（星海音乐学院,广东广州 510500）

作为指挥，首要职能是协调乐队的多个声部，使节奏统一以及对音乐作品进行诠释。要想更好地理解指挥的职能，需要从指挥法的起源入手。当今的乐队指挥法教学，更多的是从基本的指挥图示开始，然而关于指挥法的历史发展却鲜有提及，接下来笔者将就指挥法的发展历程进行简要说明。

在埃及的雕像和墓葬艺术中，人们发现了最早将手势动作用于音乐教学的方法。这种音乐交流形式不仅仅是表示节拍或力度，更用于表示音高和旋律。特定的手势有助于教学，并帮助人们记住圣歌的音高与旋律。埃及文化对他们领土周边的许多文化都有长久的影响，古希腊人作为埃及文化的传承者，后来将这些传统融入了自己的音乐文化中。希腊音乐文化则通过手脚并用的方式来进行合奏，用脚踏地表示节拍，用手势动作表示旋律走向。

进入中世纪后，圣咏的复杂性大大增加，风格更加趋向华丽化，通常会在乐句的最后一个音节上不断扩展，同时根据音高上升或下降时，作出速度上的变化。带领他们的合奏的修道士使用手势动作来表示相对音高，随后这些手势被标记在单词上方，称为纽姆谱，表示歌词各音节大略的长度和旋律的大致走向，现在广泛使用的五线谱也是由此发展而来。与早期希腊文化不同，中世纪的手势动作更注重旋律的走向以及速度变化。（见文末图1）

进入巴洛克时期和古典时期，管弦乐队的规模进一步扩大，人数不断增加，如何保持统一的节奏成为首要解决的难题。……