王钰淇

（山东科技大学,山东青岛 266590）

全球化时代下，信息的前沿的发展、经济社会的创新，都离不开科学艺术的交叉融合。在力图以真实描摹物象的光影特征和空间关系为主的艺术和用语言、定理、公式来表明世界的内在结构和变化的规则的科学都试图真实地重构世界，在对立中发展。科学和艺术的融合，在高校美育的不断变革中融入新思想、新理念、新方法，为培育和建构完整全面的教育体系和高水平的人才培养模式提供了载体。但根据两办《意见》中也提道美育对学生全面发展的重要性，还提出高校美育教学还与当下的教育存在很大的悖论。如何在科学艺术融合的语境中，探索三步走的教学模式的实践模式和应用路径，是当下亟须解决的一个难题。

一、科学和艺术融合下高校美育实践的新背景

当代互联网、大数据和人工智能等技术手段介入艺术领域，将艺术和科学相应认知重新建构，共同研究目前高校美育的发展现状和路径。根据科学和艺术的起源来看，两者本同源，只是在近代才开始脱离，物理学家约翰·惠勒（John W heeler，1911-2008）在20世纪（1989）提出的想法：万物源于比特。科学和艺术都有着一种共同的本质——比特。从科学起源和演化的路径上，知道了其实科学一开始就是艺术，都是人类的智性文化。根据英国雷蒙·威廉斯提道说，作为观念、概念的“science”和“art”侧重动手的技能，是实践知识17世纪中叶两者才开始区分，科学和艺术从概念上的分化始于科学革命。……