于秀权

写作教学是语文教学中一项重要的内容。“语文课程教学系统在教材上的基本建设、教师在课堂上的教学行为、学生在写作上的日常实践，都反映了我们对写作的本质、目标、作用与价值的认知和理解。”（邢晔《教育研究与评论》，2017年第6期）大多数学生对于写作的认知就是为考试而写作。写作文是为了完成学习任务，目的指向分数。学生作文的读者对象基本就是教师。这些现象表明，作为教授者，教师没有能够从读者意识的角度指导学生去预设感知阅读者的心理;作为写作者，大多数学生在写作过程中缺少读者意识和对话意识，只是“为了写而写”，最终导致写作教学高耗低效的局面。因此，不论从哪个方面来看，转换写作教学观念，培养学生建立强烈的读者意识都非常重要。

读者意识就是在写作过程中在心中预设阅读或交流的对象意识、对话意识。从写作教学的角度来看，读者意识是一种倡导在作者与读者对话情境中进行写作的作文训练方式。接受美学家沃尔夫冈·伊瑟尔提出：“作者创作过程中始终存在着‘隐在读者，这一‘读者存在于作者创作的任何一个环节。”（李士军《重庆邮电大学学报（社会科学版）》，2010年第5期）只有经过读者阅读的作品，作品的文学价值才能最终实现。写作教学实践中除了学习生活中可以阅读自己习作的教师和同学外，还应包括考试后批阅自己习作的阅卷老师以及其他可能阅读习作的隐性读者。……